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第168章 已改正在努力调整(第4页)

外用药,

内服药,

特殊药品。

2、配备原则:

实用性,

急救性,

针对性。

1、情景感受:

认识配备家庭小药箱的重要性。

2、学生根据生活经验和教师的提示,提出家庭小药箱的适用范围,可能有外伤,蚊虫叮咬,感冒发烧,呕吐腹泻,特殊病人如高血压、心脏病等。

3、实习演练与交流:

(1)、以学习小组为单位,要求:把所需的用品与药物在纸条上写出名称以代替实物,并在药箱中排放好,向全班展示。

(2)归纳配备原则

(3)、观察老师课前准备好的小药箱,强化认识。

1.创设情景,使学生感受家庭小药箱的重要性:

情景a:

母亲切菜时切到手,家里没有创可贴,药店又很远,怎么办?

情景b:

半夜拉肚子,去买药呢,药店已关门了,去医院呢,又太远,还下着大雨,怎么办?

情景c:

有冠心病的爷爷因

激动发病了,没有备用药物,怎么办?

2、根据学生提出的家庭小药箱适用范围,引导学生归纳出家庭小药箱的配备原则。

3、组织学生成果展示并点评.

4、进行修正、补充与归纳。

5、展示课前准备好的药箱。起到直观示范的作用。

1利用情景激发学生共鸣,形成关注健康,关爱家人的情感。

2、从生活经验入手,并通过启发式谈话与讲述法可帮助学生避免设计药箱时的盲目性,降低难度。

3、本活动使学生把课本知识与生活经验相结合,既了解了一些常见药物的名称、作用和使用方法,又训练了应用知识的能力,并促进了团队的合作。

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